La formación de profesores en Iberoamérica.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
1977
17/08/2009
|
|---|---|
| Resumo |
Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO Se ofrece una revisión de la situación sobre la formación de profesores en la zona de Iberoamérica. Se hace un desglose desde dos puntos de vista: 1. Necesidades cualitativas de los mejores profesores, en dónde se tratan los siguientes temas: la consideración de la carrera docente, qué tipo de profesor se quiere, contenido de la información, la duración de la formación, los nuevos medios de la formación, la formación de los profesores de profesores, el perfeccionamiento de los profesores que ejercen. 2. Necesidades cuantitativas de más profesores porque ha crecido la población, ha aumentado la escolarización, hay una variabilidad de edades de alumnos. Para terminar, se habla de los condicionantes económicos de cada país para mantener una situación sostenible en cuanto a formación de profesores y los medios didácticos de los que se disponen para estos fines. |
| Identificador |
0210-0517 http://hdl.handle.net/11162/92344 BM R-43 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de información de la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO. Castilla y León, 1977, n. 12 ; p. 61-69 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #formación de profesores #escuela de formación de profesores #programa de formación #evaluación del profesor #evaluación formativa #América Latina |
| Tipo |
Artículo de revista |
