Factores escolares asociados al desarrollo socio-afectivo en Iberoamérica.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
13/02/2012
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se presentan los resultados de una investigación internacional que pretende identificar los factores de escuela y de aula asociados al logro socio-afectivo de los estudiantes de Educación Primaria en Iberoamérica. Se realizó un estudio Multinivel con 4 niveles de análisis, se analizaron 5.603 alumnos de 248 aulas correspondientes a 98 escuelas de 9 países. Se trabajó con cuatro variables de producto socio-afectivo (Autoconcepto, Comportamiento académico, Convivencia social y Satisfacción con la escuela). Los resultados arrojaron una serie de factores de aula y escuela que explican el desarrollo socio-afectivo, coherentes con los hallados en la investigación sobre eficacia escolar con factores cognitivos. |
| Identificador |
p. 19-22 1134-4032 http://www.uv.es/RELIEVE/v17n2/RELIEVEv17n2_2.htm http://hdl.handle.net/11162/92113 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. Valencia, 2011, v. 17, n. 2 ; 23 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #desarrollo afectivo #desarrollo social #eficacia del centro de enseñanza #América Latina |
| Tipo |
Artículo de revista |
