Toma de notas en lectura de textos múltiples : análisis de diferencias individuales.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
02/02/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se analiza el tipo de notas que se toman al consultar documentos múltiples. Se pide a treinta universitarios que lean cuatro textos científicos sobre un mismo tema, y que elaboren un ensayo a partir de dos preguntas, pudiendo tomar notas que tendrían accesibles durante la composición del ensayo. Se categorizan y cuantifican las notas según grado de transformación de la información textual, pertinencia respecto al ensayo, grado de repetición y nivel de integración. Se estudia el efecto y relación de tales variables sobre la calidad del ensayo, y se concluye que ésta se relaciona con el nivel de elaboración de las notas, lo cual justificaría la necesidad de mejorar tal estrategia. |
| Identificador |
p. 463-464 0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/92005 EC R-416 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Madrid, 2011, v. 34, n. 4, diciembre ; p. 449-464 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #comprensión del texto #composición #hábito de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
