Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2003
18/10/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación El valor del material escrito de autoaprendizaje (MEDA) en la educación a distancia radica en su calidad pedagógica necesaria para lograr un aprendizaje significativo. Se pretende diseñar: un modelo para evaluar la calidad pedagógica de los MEDA y un instrumento confiable y válido. El estudio se realizó en la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga, Colombia). Para el diseño del instrumento: se definió el concepto de calidad pedagógica de un MEDA; se analizó la validez de contenido (análisis factorial), validez facial y confiabilidad del instrumento (coeficiente alfa de Cronbach). Se obtuvo un modelo de evaluación ágil y un instrumento con un poder para reconocer las diferencias entre los elementos pedagógicos de un MEDA construido desde el inductismo y otro desde el constructivismo. |
| Identificador |
p. 74 1138-2783 http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol6-2/evaluacion_materiales.pdf http://hdl.handle.net/11162/91734 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. Madrid, 2003, v. 6, n. 2, diciembre ; p. 55-75 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #material autodidáctico #enseñanza a distancia #evaluación #instrumento de medida |
| Tipo |
Artículo de revista |
