La comprensión lectora y la competencia en comunicación lingüística en el nuevo marco curricular : algunas claves para su desarrollo.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2008
26/09/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'La lectura prioridad educativa: todos hacemos lectores'. Resumen basado en el de la publicación Se reflexiona sobre el porqué de la introducción de las competencias básicas como ejes que, en mayor o menor medida, orientan el currículo. A continuación se centra en la competencia en comunicación lingüística, qué significa esta competencia, a qué remite, qué supone leer y comprender un texto. Seguidamente se aborda cómo aparece esta competencia en los currículos de las diferentes etapas educativas. Para ello se analiza la competencia en tres ámbitos: el currículo de lengua, el conjunto de las áreas lingüísticas y el de las áreas y materias no lingüísticas. |
| Identificador |
1886-5097 http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n8-perez-esteve.pdf http://hdl.handle.net/11162/91535 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Participación educativa. Madrid, 2008, n. 8 ; p. 41-56 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lectura #comprensión del texto #programa de estudios #competencia comunicativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
