Educación a distancia y presencial : diferencias en los componentes cognitivo y motivacional de estudiantes universitarios.

Resumen basado en el de la publicación

Se presenta una investigación sobre el aprendizaje de los estudiantes, resaltando la importancia de considerar las variables cognitivas, metacognitivas, motivacionales y conductuales. También se debería considerar el entorno en el que el aprendizaje tiene lugar. Debido al importante crecimiento de la educación a distancia, se examinan las diferencias entre estudiantes en los entornos educativos presencial y virtual de dos universidades españolas. Los resultados muestran que los estudiantes de entorno virtual se caracterizan por mayores niveles en orientación a la tarea, valor de la tarea, creencias de control del aprendizaje, autoeficacia para el aprendizaje y el rendimiento, y en las estrategias de repetición, organización y autorregulación metacognitiva. Mientras que en el entorno presencial los estudiantes se caracterizan por mayores niveles en ansiedad de examen y aprendizaje con compañeros.