Reflexiones psicopedagógicas sobre la inteligencia.


Autoria(s): Martínez-Otero Pérez, Valentín
Data(s)

22/05/2013

22/05/2013

2002

08/03/2010

Resumo

Resumen tomado de la publicación

Se ofrece un enfoque unitario y, a la vez, múltiple de la inteligencia humana. Frente a posiciones modularistas radicales, se defiende que la inteligencia humana es una, aunque compleja e integrada por capacidades relativamente independientes. No se niega, pues, la diversidad de aptitudes intelectuales repartidas caprichosamente entre los seres humanos, pero tampoco se soslaya el 'tronco' intelectual común a toda actividad inteligente. De este planteamiento se derivan implicaciones para la educación: por un lado, se reconoce la necesidad de cultivar los aspectos intelectuales nucleares de toda persona; por otro, se enfatiza la obligación de afianzar y desarrollar las diferentes aptitudes individuales.

Identificador

p. 86

1577-0338

http://revistapulso.cardenalcisneros.es/documentos/articulos/24.pdf

http://hdl.handle.net/11162/91499

M-36138-2000

EC R-1818

Idioma(s)

spa

Relação

Pulso. Alcalá de Henares (Madrid), 2002, n. 25 ; p. 77-86

Direitos

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Palavras-Chave #inteligencia #psicología cognitiva #pensamiento #desarrollo cognitivo
Tipo

Artículo de revista