La Evaluación formativa en docencia universitaria : resultados globales de 41 estudios de caso.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
25/11/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Aprendizaje basado en problemas'.Resumen basado en el de la publicación Se presentan los resultados del primer año de funcionamiento (2005-2006) de la Red Nacional de Evaluación Formativa y Docencia Universitaria. La metodología utilizada es la investigación-acción sobre prácticas concretas de evaluación formativa en asignaturas impartidas por profesorado que forma parte de la Red, con un total de 41 casos. Los resultados muestran ventajas para alumnos y profesorado: mayor implicación y motivación de los estudiantes, mayor desarrollo de su autonomía. Las dificultades detectadas son: exceso de trabajo para el profesorado, falta de costumbre de los alumnos en procesos de evaluación formativa. El proyecto afecta directamente a la práctica docente universitaria, considera la evaluación formativa como un elemento esencial para renovarla y una alternativa ante los cambios del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). |
| Identificador |
p. 155-157 1887-4592 http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/197/pdf http://hdl.handle.net/11162/91380 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Red U : revista de docencia universitaria. Santiago de Compostela, 2011, v. 9, n.1, enero-abril ; p. 135-158 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación formativa #innovación pedagógica #enseñanza superior #universidad #investigación acción |
| Tipo |
Artículo de revista |
