Del 'Aprendizaje Basado en Problemas' (ABP) al 'Aprendizaje Basado en la Acción' (ABA) : claves para su complementariedad e implementación.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
24/11/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Aprendizaje basado en problemas'.Resumen basado en el de la publicación Estudios previos han sugerido que a pesar de las innumerables ventajas que ofrece la metodología activa de enseñanza-aprendizaje ABP ('Aprendizaje Basado en Problemas'), también presenta, como toda estrategia educativa, ciertas limitaciones. En este sentido, se ha sugerido que en muchas ocasiones las 'situaciones' ('problemas') que se utilizan están descontextualizadas, siendo artificiales y poco vinculadas con la acción real en contextos reales. Con el objetivo de superar estas limitaciones, se propone el 'Aprendizaje Basado en la Acción' (ABA) como estrategia complementaria. Siguiendo el marco teórico de la psicología cultural de orientación vygotskiana, se articula una propuesta y se ilustra su aplicación. |
| Identificador |
p. 104-107 1887-4592 http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/195/pdf http://hdl.handle.net/11162/91375 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Red U : revista de docencia universitaria. Santiago de Compostela, 2011, v. 9, n. 1, enero-abril ; p. 91-107 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #innovación pedagógica #aprendizaje #método activo #enseñanza superior |
| Tipo |
Artículo de revista |
