Impacto del ABP en el desarrollo de la habilidad para formular preguntas de aprendizaje en estudiantes universitarios.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
24/11/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Aprendizaje basado en problemas'.Resumen tomado de la publicación La investigación se aborda desde la perspectiva cualitativa y busca indagar en los procesos cognitivos que emplean los alumnos, centrando la atención en el desarrollo de la habilidad para preguntar y determinar la contribución del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en los niveles de abstracción al hacer preguntas. Los 4 niveles de abstracción son literales (nivel 1), exploratorias (2), cognitivas (3) y metacognitivas (4). En la primera fase el 65 por ciento de los estudiantes lograron niveles 1 y 2, mientras que en la última el 80 por ciento alcanzó niveles 3 y 4, confirmando que el ABP desarrolla la habilidad para hacer preguntas. |
| Identificador |
p. 65 1887-4592 http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/193/pdf http://hdl.handle.net/11162/91370 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Red U : revista de docencia universitaria. Santiago de Compostela, 2011, v. 9, n.1, enero-abril ; p. 57-66 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #proceso cognitivo #investigación cualitativa #abstracción #aprendizaje por descubrimiento |
| Tipo |
Artículo de revista |
