Experiencias de innovación en docencia universitaria : resultados de la aplicación de sistemas de evaluación formativa.

Resumen basado en el de la publicación

Se presentan los resultados de 29 experiencias de innovación en docencia universitaria, para el desarrollo de sistemas de evaluación formativa y su potencial para optimizar los aprendizajes de los alumnos. La metodología utilizada es la investigación-acción. Los resultados muestran que esta evaluación posee considerables ventajas: mayor implicación y motivación del alumnado y mejora del rendimiento. También puede generar problemas: resistencias iniciales de alumnos y profesores por la incertidumbre que genera, la carga de trabajo que conlleva, el requerimiento de una mayor organización del proceso, la dificultad de traducir el proceso a una calificación final numérica. Como conclusión, los datos muestran que la evaluación formativa es un medio coherente de evaluación y un marco dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje.