Efectos de las interacciones en la creaci??n de comunidades virtuales de pr??cticas
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2008
07/10/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n Una de las caracter??sticas que puede ayudarnos a definir una comunidad de aprendizaje es el tipo de interacciones que en ella pueden darse. Tras diferenciar entre diferentes tipos de interacciones (disruptivas, interactivas y aditivas) tratamos de averiguar si ??stas pueden estar relacionadas con algunos de los indicadores que caracterizan a una comunidad de aprendizaje. Para ello, usamos un dise??o de tipo preexperimental, del tipo s??lo postest con un grupo natural, el grupo-clase de 3?? de la titulaci??n de Educaci??n Social de la Universidad de Huelva durante el curso 2006-07. Hemos sometido este grupo a una situaci??n experimental que act??a como variable independiente, para lo cual se han creado varias agrupaciones de alumnos en funci??n del ??mbito donde realizan las pr??cticas curriculares. |
| Identificador |
p. 11-12 1578-7680 http://hdl.handle.net/11162/91192 MU-2554-2001 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RED : revista de educaci??n a distancia. Murcia, 2008, a??o VIII, n.21, Diciembre ; 12 p. |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #aprendizaje #proceso de aprendizaje #red de informaci??n #nuevas tecnolog??as #tecnolog??a de la informaci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
