Relaciones entre aprendizaje, cognición y tecnologías en la construcción del e-portafolio.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2009
07/10/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Monográfico con el título: 'Portafolios electrónicos y educación superior en España'.Resumen basado en el de la publicación Durante el curso 2006-2007, se recogieron las opiniones de estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB, mediante cuestionarios y entrevistas que describen y valoran el diseño, elaboración, evaluación y presentación de portafolios. Esta información ha permitido describir e interpretar los e-portafolios a partir de la construcción del índice, el uso de las tecnologías, la selección de evidencias, las formas de comprensión, los niveles de reflexión y la evaluación, mostrando la complejidad y la diversidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se pretende así, exponer resultados sobre innovación de los alumnos en los procesos de compresión y producción de portafolios, y las reflexiones y propuestas para mejorar la calidad docente y el uso de tecnologías. |
| Identificador |
p. 15 1578-7680 http://www.um.es/ead/red/M8/uab.pdf http://hdl.handle.net/11162/91191 MU-2554-2001 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RED : revista de educación a distancia. Murcia, 2009, año IX, número monográfico VIII, abril ; 15 p. |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #enseñanza superior #nuevas tecnologías #tecnología de la información #criterio de evaluación #calidad de la enseñanza #proceso de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
