Integrando descripciones de habilidades cognitivas en los metadatos de los objetos de aprendizaje estandarizados.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2005
28/09/2011
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| Resumo |
El artículo está incluido en un número monográfico especial con los trabajos del I Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables (Guadalajara, Octubre 2004).Resumen basado en el de la publicación Para reutilizar automáticamente los objetos de aprendizaje de distintas plataformas se usan un conjunto de metadatos estándar que identifican y definen el tipo de objeto educativo (forma y contenido), pero no recogen información sobre las funcionalidades cognitivas que se ponen en juego o que pueden constituir requisitos básicos para el estudiante. Así, se identifican y clasifican estas habilidades para integrarlas tanto en el estándar de los objetos de aprendizaje como en el de la información del estudiante y poder realizar una selección automática independientemente del tipo de estudiante que los vaya a utilizar. |
| Identificador |
13-14 1578-7680 http://www.um.es/ead/red/M4/laorden26.pdf http://hdl.handle.net/11162/91140 MU-2554-2001 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RED : revista de educación a distancia. Murcia, 2005, año IV, número monográfico IV, julio ; 14 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza a distancia #nuevas tecnologías #tecnología de la información #medios de enseñanza #participación |
| Tipo |
Artículo de revista |
