Secuenciación de contenidos y objetos de aprendizaje.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2005
22/09/2011
|
|---|---|
| Resumo |
El artículo está incluido en un número monográfico especial con los trabajos del I Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables (Guadalajara, Octubre 2004).Resumen basado en el de la publicación Se plantea la selección y secuenciación de contenidos de enseñanza en el contexto de la planificación curricular y del pensamiento constructivista. La importancia de contar en el e-learning con herramientas y criterios autónomos, que guíen el proceso de planificación y desarrollo desde unas bases propias, no derivadas de la configuración de la tecnología, o condicionadas a la necesidad de contar con estándares de formato de intercambio de datos. También se señalan las necesidades que plantea la industria del e-learning en relación con el diseño instruccional de objetos de aprendizaje. |
| Identificador |
p. 35-39 1578-7680 http://www.um.es/ead/red/M2/zapata47.pdf http://hdl.handle.net/11162/91104 MU-2554-2001 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RED : revista de educación a distancia. Murcia, 2005, año IV, número monográfico II, febrero ; 39 p. |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #enseñanza a distancia #nuevas tecnologías #tecnología de la información #análisis de contenido #programa de estudios |
| Tipo |
Artículo de revista |
