Estudiantes en entornos tradicionales y a distancia. Perfiles motivacionales y percepciones del contexto.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2004
20/09/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación El propósito es describir y comparar características motivacionales y percepciones del contexto de aprendizaje por parte de alumnos que aprenden en entornos presenciales y en contextos virtuales. Participaron del estudio 89 estudiantes adultos, 42 alumnos dieron respuesta a los instrumentos administrados centrándose en la instancia presencial del curso, en tanto que los restantes 47 lo hicieron atendiendo a la instancia virtual. El análisis estadístico a través de la prueba t con muestras independientes informa diferencias significativas en cuanto a tres de las escalas motivacionales: orientación extrínseca, creencias de control del aprendizaje y nivel de ansiedad. Respecto de las percepciones del contexto los resultados no informaron diferencias significativas entre los grupos considerados. |
| Identificador |
p. 13-14 1578-7680 http://hdl.handle.net/11162/91093 MU-2554-2001 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RED : revista de educación a distancia. Murcia, 2004, año III, n.10, Enero ; 14 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza a distancia #acceso a la educación #tecnología de la información #evaluación #conducta #motivación #alumno |
| Tipo |
Artículo de revista |
