Dando voz y protagonismo a la infancia en los procesos de investigación e innovación educativos
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
18/08/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presentan las posibilidades y beneficios que se desprenden de escuchar la voz infantil en la investigación educativa, realizando un análisis del rol que el niño puede desempeñar. Se plantean los recursos que facilitan la participación de la infancia en la investigación educativa teniendo en cuenta que se trata de un campo escasamente desarrollado y que presenta grandes desafíos en su implementación. Se apuntan los retos y las posibilidades que se constatan y vislumbran en este enfoque de cara a la mejora de los procesos educativos. |
| Identificador |
p. 121-123 1575-7072; 2172-775 http://hdl.handle.net/11162/91026 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista Fuentes. Sevilla, 2011, n. 11 ; p. 107-123 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #innovación pedagógica #investigación educativa #infancia #método de investigación |
| Tipo |
Artículo de revista |
