La atenci??n en centros ordinarios del alumno con par??lisis cerebral : un caso pr??ctico (I)

Monogr??fico con el t??tulo: 'Adolescencia y Filosof??a'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Una intervenci??n educativa de calidad para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales ha de asentarse por un acertado diagn??stico. En el caso de alumnos con par??lisis cerebral, no se debe centrar ??nicamente en la evaluaci??n de la capacidad intelectual, sino en lo que ??stos son capaces de hacer y de conseguir con ayuda y con una respuesta educativa adaptada a su individualidad. Se explican las implicaciones educativas de la par??lisis cerebral, as?? como el proceso recomendado a seguir cuando un alumno con par??lisis cerebral va a ser escolarizado en un centro, mostrando un caso pr??ctico. Se presenta, por ??ltimo, una tabla con los puntos a tener en cuenta en la detecci??n de necesidades, dentro de los ??mbitos: movimiento, autonom??a e higiene, desarrollo cognitivo y competencia curricular, socio-afectividad, y entorno escolar.