PISA, lectura comprensiva y otros debates.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2008
05/09/2011
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Adolescencia y Filosofía'. Resumen basado en el de la publicación Se reflexiona sobre los resultados y las erróneas interpretaciones que a veces se realizan del Informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional del Estudiante). Los resultados obtenidos por España en comprensión lectora son malos, pero se debe puntualizar que: son datos estadísticos que hay que interpretar y se debe definir un marco teórico para la 'comprensión lectora'. Se presenta por último, un plan lector que pretende que se preste más atención a los textos expositivos en la escuela, ya que los narrativos ya se trabajan, deteniéndose en los siguientes pasos: descripción, enumeración, secuenciación, problema-solución, causa-efecto y comparación. |
| Identificador |
p. 14 0210-4679 http://hdl.handle.net/11162/90927 EC R-62 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Padres y maestros. La Coruña, 2008, n. 319, octubre ; p. 12-14 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #comprensión del texto #lectura #evaluación #España |
| Tipo |
Artículo de revista |
