Promover la regulación del comportamiento en tareas de aprendizaje cooperativo en línea a través de la evaluación.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
05/09/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación El aprendizaje cooperativo en línea presenta nuevas oportunidades para promover comportamientos regulados que favorezcan la construcción conjunta de conocimientos. Sin embargo, en la práctica docente este aspecto es una preocupación y presenta diversas dificultades. Se pretende explicar, desde la perspectiva sociocultural, algunos comportamientos más estratégicos de los estudiantes durante el desarrollo de tareas de aprendizaje cooperativo. Se describe un estudio empírico realizado en un curso de una universidad virtual sobre cuya base se presenta una propuesta metodológica para evaluar y promover comportamientos regulados durante tareas cooperativas con demandas argumentativas en entornos virtuales asincrónicos y escritos. |
| Identificador |
p. 180-183 1138-2783 http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen14-1/promoverlaregulacion.pdf http://hdl.handle.net/11162/90906 M-36279-1997 EC R-1454.1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. Loja (Ecuador), 2011, v. 14, n. 1, junio ; p. 161-183 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #aprendizaje en grupo #evaluación #enseñanza superior #tecnología de la información #tecnología de los medios de comunicación #nuevas tecnologías |
| Tipo |
Artículo de revista |
