Evaluación de las competencias para la formación tutores de e-learning.

Resumen basado en el de la publicación

Se muestran los primeros avances del proyecto de investigación 'Diseño curricular por competencias y criterios de evaluación para la formación de tutores de e-learning'. Se plantea la incidencia de los componentes interacción y tutorías, la frecuencia y la calidad comunicacional sobre el logro académico y la satisfacción de los alumnos. El informe final, mostrará los resultados del análisis de dos cursos equivalentes de la Tecnicatura en Gestión Cultural, en su formato didáctico tecnológico para el Campus virtual de la Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina), a partir de intervenciones en los foros con modalidades tutoriales no controladas. Se pretende que estos hallazgos constituyan una primera etapa para definir las competencias del tutor en la enseñanza en línea.