El lenguaje en autistas : análisis comparativo sobre el desarrollo del lenguaje y los métodos para su rehabilitación.


Autoria(s): Rodríguez García, Araceli
Contribuinte(s)

Nó Sánchez, Javier

Universidad Pontificia de Salamanca. Facultad de Ciencas de la Educación; Calle Compañía, 5; 37002 Salamanca; +34923277118; +34923277108; bibliot.ref@upsa.es

Data(s)

22/05/2013

22/05/2013

1988

15/04/2010

Resumo

Conocer las perturbaciones que afectan a los niños autistas para tomarlas como base para la rehabilitación del lenguaje. Estudio acerca del autismo y el problema de la adquisición del lenguaje y el desarrollo de la sociabilidad. En un primer momento el autor aborda algunas de las teorías que han investigado sobre la adquisición del lenguaje y desarrollo de la sociabilidad en niños normales. A continuación, pasa a descubrir cuales eran los métodos de implantación del lenguaje en niños autistas. Para ello comenzó con los métodos que siguen a la teoría del aprendizaje así como algunos manuales. Posteriormente pasa a tratar una teoría más social basada en un programa de lenguaje que parte de enseñar al niño mudo el habla signada para llegar al lenguaje oral espontáneo, mediante la feliz utilización de los gestos, como ocurre en el recorrido del niño normal hacia el lenguaje. 1) El adulto mediante la presentación de estímulos repetidos, contingente a las respuestas del niño, establece las bases de predictabilidad necesarias para al comunicación intencional. Esta .

Identificador

p. 121-123

http://hdl.handle.net/11162/89517

CL P 1259

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #autismo #autista #desarrollo del lenguaje #educación especial #lenguaje de signos #lenguaje hablado #rehabilitación #intervención
Tipo

Tesina