Un planteamiento socio-histórico para la educación infantil : el patrimonio como fuente para el trabajo de contenidos temporales.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
El artículo forma parte de una sección dedicada a propuestas de trabajo en el aula Plantea la importancia de potenciar el trabajo de los conceptos temporales en función de las fuentes patrimoniales como recurso para hacer más accesibles estos contenidos a su compensión en edades tempranas a través de juegos y actividades adecuadas a cada contexto educativo. |
| Identificador |
p. 122-123 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2000, n. 23, enero-feberro-marzo ; p. 113-123 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #patrimonio cultural #formación del concepto #percepción del tiempo |
| Tipo |
Artículo de revista |
