Utilización de imágenes para introducir conceptos en las clases de ciencias.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa Los autores señalan que la influencia de las ideas que el alumno pone en juego para interpretar la imagen tiene una prevalencia clara respecto al propio diseño de la imagen y que un diseño específico también puede tener una influencia neta en la mejora de la comprensión de las ideas que pretende transmitir. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2002, n. 117, diciembre ; p. 45-48 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias de la naturaleza #formación del concepto #representación mental #aprendizaje visual |
| Tipo |
Artículo de revista |
