Representación visual en clase de ciencias : potencialidades de los modos y[sic] aprendizaje.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa El profesor de la Universidad de Londres, autor del artículo, rebate la idea de que es irrelevante el modo utilizado para representar o transmitir un concepto por lo que al contenido de la educación científica respecta, ya que los modos visuales resultan centrales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la escuela. |
| Identificador |
p. 44 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2002, n. 117, diciembre ; p. 41-44 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias de la naturaleza #formación del concepto #representación mental #aprendizaje visual |
| Tipo |
Artículo de revista |
