Dinámicas curriculares en ciencias sociales : la Reforma y su deconstrucción.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la Reforma educativa en el que se recoge la opinión de profesores de secundaria y universidad Valoración histórica de la Reforma en el sentido en que la Reforma pasa a ser historia, contextualizando el carácter y las razones que la motivaron o le sirvieron de coartada. A pesar de las críticas, el área de didáctica de las ciencias sociales se ha configurado, crecido y fortalecido precisamente en el marco de la Reforma y en este sentido difícilmente puede haber un retorno, a pesar del Decreto de Humanidades y otros similares. |
| Identificador |
p. 92-93 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2002, n. 33, julio-septiembre ; p. 78-93 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #política de la educación #reforma educativa #ciencias sociales #programa de estudios |
| Tipo |
Artículo de revista |
