La utilización didáctica de las fuentes históricas en el bachillerato : cambio y continuidad en la enseñanza de la historia.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la enseñanza de la filosofía en secundaria Presenta los resultados más significativos de una investigación exploratoria y descriptiva (tesis doctoral) sobre la práctica docente del profesorado de historia en Cataluña. El estudio se centra en la observación de las estrategias y recursos didácticos que utilizan los profesores en sus clases cuando trabajan con fuentes históricas. Las conclusiones apuntan hacia una cierta renovación de la enseñanza de la historia, conviviendo con la continuidad de prácticas tradicionales basadas en estrategias transmisivas . |
| Identificador |
p. 89 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/87829 B-13370-1994 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 1999, n. 20, abril-mayo-junio ; p. 81-89 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia #resultado de investigación #método de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
