El juego en la historia social y el juego en el aprendizaje de las ciencias sociales.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al juego como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias sociales Entre todos los juegos el ensayo de situaciones reúne algunos de los más destacados factores formativos ya que en la formación del niño la simulación es un recurso didáctico permanente. Toda técnica didáctica es, en cierta medida, una simulación y lleva implícitos elementos de singulares capacidades formativas: asunción de roles, consideración de causalidad múltiple y toma de decisiones. El juego escolar de simulación puede reproducir situaciones actuales económicas, sociales, ambientales, geográficas o políticas. |
| Identificador |
p. 20-21 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2001, n. 30, octubre-noviembre-diciembre ; p. 7-21 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #juego #representación de roles #ejercicio de simulación #ciencias sociales |
| Tipo |
Artículo de revista |
