Referentes para la selección de situaciones de uso y aprendizaje de las lenguas.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2011
28/10/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico Lenguas integradas y competencias básicas Ser competente consiste en saber movilizar de forma estratégica e integrada aquellos recursos que se precisan para resolver las situaciones-problema de la vida. La selección de las familias de situaciones y, dentro de ellas, de las situaciones-problema significativas y auténticas que conecten con la vida presente y que ayuden a prepararse para la vida adulta, es clave en el planteamiento de la educación basada en competencias. Centrados en las competencias lingüísticas, el objetivo del artículo es contribuir a reflexionar sobre la respuesta a esta cuestión: ¿cuáles son los referentes para seleccionar aquellas situaciones de uso de las lenguas que pueden resultar más adecuadas para el logro de las competencias lingüísticas?. |
| Identificador |
p. 20 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/87432 B-9617-1992 HE 2 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2011, n. 205, octubre ; p. 15-20 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #competencia comunicativa #aprendizaje de lenguas #multilingüismo |
| Tipo |
Artículo de revista |
