Pensar y hacer o ¿hacer y pensar? : las competencias metadisciplinares desde la didáctica de la educación visual y plástica
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2011
21/06/2011
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a: El área de visual y plástica y las competencias básicas Para sentar las bases de la asignatura de didáctica de la educación visual y plástica se propone una actividad a los futuros maestros de educación primaria que provoca controversia. Gracias al análisis, las críticas y las reflexiones realizadas en grupo sobre el desarrollo y la evaluación sobre dicha actividad, los estudiantes conocerán los objetivos de la docente, entre otros, el de entender la asignatura a través del desarrollo de diversas competencias. |
| Identificador |
p. 49 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/87337 B-9617-1992 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2011, n. 201, mayo ; p. 45-49 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #destrezas básicas #educación artística #didáctica #estudiante para profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
