Aprender el concepto de tiempo en la educación secundaria.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2011
10/06/2011
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| Resumo |
El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Aula de didáctica Aunque consideremos la enseñanza y el aprendizaje del tiempo y del tiempo histórico como elementos fundamentales de la didáctica de la historia, su enseñanza y aprendizaje presentan una elaborada complejidad. Es necesario que este aprendizaje se inicie en la educación infantil y se vaya sistematizando de manera continua en primaria y se consolide en secundaria. El tiempo no es una dimensión innata de la mente sino que constituye una categoría que debe aprenderse. Por eso es fundamental enseñar a los alumnos el dominio de la variable temporal de la experiencia humana, su correcta percepción, conocimiento y uso. |
| Identificador |
p. 78 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/87310 B-41603-2000 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2011, n. 67, enero-marzo ; p. 73-78 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #percepción del tiempo #historia #aprendizaje #enseñanza secundaria |
| Tipo |
Artículo de revista |
