Educación científica : 'es el tiempo que has perdido con la rosa lo que la hace tan importante'.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2011
17/05/2011
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. - El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a creatividad y educación Aprender ciencia tiene que ver con hacerla y la hacen personas. Pensar creativamente aporta amplitud de enfoques para resolver problemas, realizar nuevas observaciones, incluso para comunicar ideas. Orientar el aula y a las personas que la habitan hacia la comprensión de fenómenos supone poner en primer plano la simpatía necesaria para comunicarse con los demás argumentando y presentando pruebas para ser discutidas y, en su caso, consensuadas. |
| Identificador |
p. 24 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/87227 B-9617-1992 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2011, n. 199, febrero ; p. 20-24 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #creatividad #educación científica #competencia comunicativa #interacción #diálogo #comprensión |
| Tipo |
Artículo de revista |
