Trabajar por competencias, decidir por competencias.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2010
10/05/2011
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| Resumo |
El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a: El conocimiento social y las competencias básicas Se presenta una secuencia didáctica de ciencias sociales de primero de enseñanza secundaria llevada a cabo en el instituto de enseñanza secundaria Joaquima Pla i Farreras de Sant Cugat del Vallès (Barcelona), en la que se propone desarrollar y evaluar cuatro aspectos que forman parte del mapa competencial que ha diseñado el centro. La unidad didáctica titulada 'de recolectores a agricultores' trabaja y evalúa tres competencias y moviliza una cuarta. La metodología utilizada se basa en el diálogo en el aula y el trabajo cooperativo. Es un ejemplo de cómo las decisiones del profesorado que se explicitan en una programación concretan en la práctica las decisiones del proyecto curricular del centro. |
| Identificador |
1131-995X http://hdl.handle.net/11162/87219 B-9617-1992 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2011, n. 198, enero ; p. 53-57 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #destrezas básicas #lección #trabajo en equipo #cooperación #ciencias sociales #diálogo #enseñanza secundaria |
| Tipo |
Artículo de revista |
