Criterios para la mejora de la pr??ctica educativa

El art??culo pertenece a una secci??n de la revista dedicada a: El autodiagn??stico pedag??gico como medida de calidad en el aula

La calidad de la ense??anza est?? relacionada con la mejora continua. Sin embargo, cu??l es la manera de mejorar los procesos de ense??anza y aprendizaje, c??mo se determina si una pr??ctica profesional docente es apropiada, c??mo se garantiza que aquello con lo que se compromete la instituci??n educativa se cumple en las aulas. A partir de una investigaci??n realizada en el Instituto de Recursos e Investigaci??n para la Formaci??n (IRIF-Gra??), se elabora un instrumento que permite identificar las pr??cticas educativas y establecer propuestas de mejora en el centro a corto, medio y largo plazo en un plan estrat??gico pedag??gico (PEP), bajo el nombre de sistema Escalae. El procedimiento para la elaboraci??n consiste en la aplicaci??n de los dos referentes te??ricos de la pr??ctica educativa, de modo que, a partir de las finalidades educativas del centro y el conocimiento de los procesos de aprendizaje, se identifican las caracter??sticas de calidad ideales de la metodolog??a del centro.