Intercultural, inclusivo, Chaparral.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2010
29/04/2011
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. - El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a Educación plurilingüe La experiencia de un centro público de primaria de la costa malagueña nos muestra que, en contextos de alta diversidad lingüística, los enfoques plurilingües inclusivos (con apoyo lingüístico dentro del aula de referencia) son más efectivos para todo el alumnado, independientemente de su lengua y procedencia, tanto por lo que se refiere al aprendizaje de las lenguas curriculares, como el aprendizaje de los demás contenidos escolares, la motivación y sensibilización lingüísticas, y la integración en comunidades educativas cohesionadas. |
| Identificador |
p. 39 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/87199 B-9617-1992 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2010, n. 197, diciembre ; p. 35-39 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación inter-cultural #aprendizaje de lenguas #cooperación #motivación #enseñanza de lenguas #integración #integración cultural |
| Tipo |
Artículo de revista |
