Educación en cine : memoria y patrimonio.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2010
01/02/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la revista. - El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a Lenguajes fílmicos en la memoria colectiva de Europa Una educación cinematográfica, dado el contexto digital en el que viven los jóvenes tendría que apoyarse en tres polos complementarios e indisociables: ver, analizar y realizar películas. Educar en el cine es organizar la tensión entre estos tres polos para que se alimenten mutuamente, para que se influyan recíprocamente, con una preocupación constante por aumentar la eficacia y el placer, ya que ambos parámetros han de estar presentes y deben ser reforzados. Si el cine es un arte, es sobre todo el arte de la memoria, tanto colectiva como individual. En autor refleja en este artículo el encuentro entre el concepto de 'análisis creativo', fomentado por la educación cinematográfica, y la realización de videogramas hechos por jóvenes y dedicados a la memoria individual o colectiva. |
| Identificador |
1134-3478 1988-3293 http://hdl.handle.net/11162/87130 H-189-1993 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. Huelva, 2010, v. XVIII, n. 35, octubre ; p. 25-32 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación por el cine #enseñanza de los medios de comunicación #film educativo #patrimonio cultural #enseñanza secundaria #recuerdo #film |
| Tipo |
Artículo de revista |
