Cuestionar el pasado : los canadienses ante las polémicas historiográficas.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2010
24/05/2010
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| Resumo |
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la educación para la ciudadanía. El análisis y resolución de problemas sociales fomentan el desarrollo de una capacidad crítica en los estudiantes. Una investigación científica analiza las diferentes formas que tendría la población canadiense de enfrentarse a una polémica historiográfica (distintas interpretaciones de un mismo hecho histórico). Se explican los pasos y metodología seguida así como los resultados obtenidos. Se establecen tres niveles de comprensión histórica y se observa que el factor de la educación es el más significativo a la hora de de diferenciarlos.. |
| Identificador |
p. 66 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/86853 B-41603-2000 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2010, n. 64, abril-junio ; p. 58-66 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación cívica #educación social #sentido crítico #ciencias sociales #historiografía #Canadá |
| Tipo |
Artículo de revista |
