Las creencias de los formadores acerca del conocimiento y el aprendizaje : un estudio piloto.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación. - Resumen tomado parcialmente de la publicación.

Exposición de los resultados obtenidos en un estudio piloto, en el que participaron 52 educadores de formación profesional, a fin de conocer sus creencias epistemológicas, es decir, el concepto que estos tienen acerca del conocimiento y de su adquisición. A la hora de recabar información se utilizó el cuestionario de Schraw, Bendixen y Dunkle (2002), en el que se analizan cuatro dimensiones: rapidez en la adquisición de conocimiento, control sobre el proceso de aprendizaje, origen del conocimiento y estructura/solidez del mismo. El tratamiento de la información recopilada indica que los formadores consideran que el aprendizaje es un proceso gradual y se constata que las creencias epistemológicas siguen un proceso evolutivo que varía según la antigüedad profesional..