Instrumentos de evaluación para centrar nuestra enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2009
15/05/2009
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| Resumo |
El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación. - El trabajo forma parte del proyecto de investigación 'Los instrumentos de evaluación de los contenidos históricos en cuarto de educación secundaria obligatoria', financiado por la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la CARM. - Resumen tomado parcialmente de la revista. Se propone la reestructuración de la práctica evaluativa como precursora de un proceso de enseñanza-aprendizaje de competencias enfocado al alumnado. Para llevar a cabo esta transformación se ofrecen algunos instrumentos de evaluación en ciencias sociales, diferentes del tradicional examen, susceptibles de aplicarse en educación secundaria, a saber: mapas conceptuales, cuaderno de clase, carpeta de trabajos representativos y portafolio. Estos instrumentos promoverán la autorregulación de los aprendizajes y la interrelación entre alumnado y profesorado.. |
| Identificador |
p. 18-19 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/86681 B-41603-2000 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2009, n. 60, abril ; p. 8-20 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #ciencias sociales #relación profesor-alumno #proceso de aprendizaje #medios de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
