El proceso de recepción televisiva como interacción de contextos.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2008
13/11/2008
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| Resumo |
Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a educar la mirada: propuestas para enseñar a ver TV La experiencia audiovisual del niño con los medios comporta distintas formas de consumo, interacción y utilización de los mismos como medio de aprendizaje. La familia y la escuela pasan a ser dos pilares fundamentales para el desarrollo de la competencia mediática del niño, convirtiéndolo en un espectador crítico, interpretativo y participativo del medio televisivo. Se propone que el sistema educativo incorpore la educación en medios en los currículos de educación básica, bien como materia transversal, optativa u obligatoria, haciendo hincapié en esta última con el objetivo de asegurar un aprendizaje en el consumo responsable de los medios. . |
| Identificador |
p. 40 1134-3478 http://hdl.handle.net/11162/86512 H-189-1993 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. Huelva, 2008, v. 16, n. 31, octubre ; p. 35-40 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza de los medios de comunicación #medios audiovisuales #televisión #recepción del mensaje #interacción #sentido crítico #programa de estudios |
| Tipo |
Artículo de revista |
