Una experiencia para la mejora de la función directiva en centros inmersos en contextos de dificultad.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2008
17/07/2008
|
|---|---|
| Resumo |
Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a experiencias educativas. - Incluye el instrumento de autoevaluación cerrado utilizado. - Resumen tomado parcialmente de la revista Se presenta un proyecto colaborativo de investigación-acción para el trabajo en red, desarrollado en los siete centros públicos de educación infantil y primaria de la zona educativa de Tarragona-Poniente, con el fin de contribuir a la mejora de la función directiva en centros con un alto grado de diversidad y en contextos de dificultad. Se especifican las fases del proyecto: autoevaluación institucional (a partir de la realización de un análisis DAFO sobre las estrategias organizativas de la dirección del centro), formación y diseño de proyectos de mejora (coordinación entre profesorado y relación familia-escuela). La valoración positiva del proyecto, por parte del personal implicado, argumenta la viabilidad de su implantación en otras comunidades educativas.. |
| Identificador |
p. 43 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/86377 B-9617-1992 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2008, n. 171, mayo ; p. 38-43 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #personal directivo #investigación acción #gestión del centro de enseñanza #conflicto social |
| Tipo |
Artículo de revista |
