Moldes mentales y emociones en el rendimiento de la memoria.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2007
18/03/2008
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| Resumo |
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la memorización en la educación escolar. Almacenar en la memoria lo que aprendemos resulta un objetivo importante pero también es importante cómo se almacena ya que hay almacenamientos inútiles cuando lo memorizado no queda adecuadamente integrado en las estructuras preexistentes para su posterior evocación y para su uso funcional. La memoria debe estar en función de la inteligencia, de modo especial en el conocimiento y autorregulación de las autocompetencias cognitivo-emocionales o moldes mentales.. |
| Identificador |
p. 26 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/86217 B-9617-1992 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2007, n. 166, noviembre ; p. 21-26 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #memoria #proceso cognitivo #emoción #inteligencia |
| Tipo |
Artículo de revista |
