La enseñanza y el aprendizaje de la historia en la educación básica secundaria de Colombia.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2007
27/11/2007
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| Resumo |
Este artículo forma parte de una sección monográfica de la revista dedicada al currículo en los países de emigración Los Lineamientos Curriculares para el área de ciencias sociales (2002) se presentaron como una renovación curricular y pedagógica en el sistema educativo colombiano para la enseñanza secundaria, entendiendo estas ciencias como la integración de un conjunto de disciplinas independientes aunque interconectadas. A pesar de ello se constata la falta de un proyecto educativo institucional autónomo que regule la administración horaria y contextual de estas disciplinas. Se promueve la transversalización de las ciencias sociales mediante proyectos pedagógicos de investigación que sean capaces de desarrollar competencias cognitivas, procedimentales, sociales y actitudinales en el estudiante, especialmente en la materia de historia.. |
| Identificador |
p. 71 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/86135 B-41603-2000 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2007, n. 54, octubre - diciembre, p. 65-71 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia #Colombia #ciencias sociales #innovación pedagógica #tema transversal #destrezas básicas |
| Tipo |
Artículo de revista |
