Evaluación para la inclusión : siete propuestas en forma de tesis.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2007
13/08/2007
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| Resumo |
Este artículo forma parte de un monográfico dedicado a la evaluación para la inclusión Se proponen siete tesis para el desarrollo de procesos de evaluación en pro de la inclusión del alumno en la comunidad educativa. Estas se basan en ligar la evaluación a la enseñanza, permitir identificar y remover barreras para hacer accesible el aprendizaje, impulsar la participación de toda la comunidad, negociar la evaluación, evaluar la capacidad de autonomía para aprender por encima de la dependencia, perseguir la evaluación diversificada y flexible y otorgar importancia al hecho de aprender.. |
| Identificador |
p. 11 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/86059 B-9617-1992 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2007, n. 163-164, julio-agosto ; p. 7-11 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #aprendizaje #relación escuela-comunidad #autonomía #participación #integración |
| Tipo |
Artículo de revista |
