La evaluación como investigación-acción desde una perspectiva de género.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2004
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a educación para la no violencia Experiencia evaluadora basada en los presupuestos de la investigación-acción. Ayuda al profesorado a sentir que la investigación es relevante para su práctica, que el alumnado aprenden a discriminar la importancia de ciertas actividades y que, tanto los unos como los otros, son capaces de trabajar en el marco de la negociación democrática. Todo ello en el marco del programa de Educación para el presente sin violencia: construcción de una cultura de paz. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2004, n. 137, Diciembre ; p. 24-29 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #evaluación #investigación acción #violencia #prevención |
| Tipo |
Artículo de revista |
