Influencia causal del conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial de la lectoescritura.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2003
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
El resumen está tomado de la revista En el artículo se presentan los resultados de una investigación cuasiexperimental que trata de probar si entre el conocimiento fonológico y el aprendizaje inicial de la lectoescritura existe una relación causal. Para ello se utilizan muestras equiparadas de 36 alumnos controlando algunas variables extrañas relevantes. Los resultados indican que un entrenamiento de los alumnos en tareas de conocimiento fonético conjuntamente con la enseñanza de la asociación letra-sonido facilita el aprendizaje de la lectoescritura. |
| Identificador |
p. 123-126 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Psicología educativa : revista de los psicólogos de la educación. Madrid, 2003, v. 9, n. 2, diciembre ; p. 113-126 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #fonología #lenguaje escrito #lectura #aprendizaje #investigación experimental |
| Tipo |
Artículo de revista |
