Interacción, diálogo y negociación en el aula de matemáticas.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a didáctica de las matemáticas La interacción es un recurso maleable en manos del profesor y su uso en el aula dependerá de los objetivos que este se proponga. No todas las interacciones promueven el aprendizaje matemático. Hay interacciones cuya finalidad es relegar las intervenciones de ciertos alumnos y homogeneizar el conocimiento matemático. Las autoras optan siempre por el diálogo. |
| Identificador |
p. 25 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2004, n. 132, Junio ; p. 22-25 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #pedagogía diferencial #matemáticas #diálogo |
| Tipo |
Artículo de revista |
