El conocimiento didáctico-matemático en la formación inicial de maestros : un proyecto de escuela alternativa como propuesta didáctica de aula.
| Contribuinte(s) |
Abraira Fernández, Concepción Felisa Francisco Iribarren, María Araceli de Universidad de León. Biblioteca Universitaria San Isidoro; Campus Universitario de Vegazana; 24071 León; 987291006; 987291006; |
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| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
1997
01/05/1990
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| Resumo |
El departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Granada plantea una nueva estrategia para la formación de profesores en el área Didáctica de las Matemáticas. Para llegar a esto, se pide una reflexión con una doble vía de profundización: en primer lugar, en el significado de las materias en la formación de profesores y en segundo lugar, en el conocimiento que se quiere posibilitar en el aula. Este hecho tendrá como resultado un proyecto de escuela alternativa, donde es necesario organizar un espacio y coordinar las propuestas y perspectivas. |
| Identificador |
p. 54-55 84-89398-15-1 http://hdl.handle.net/11162/85144 Simposio sobre el Currículum en la Formación de Profesores en el Área Didáctica de las Matemáticas. 2. León, 1997 CL/REC/98/3 |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
León : Universidad de León, 1997 |
| Relação |
II Simposio sobre el currículum en la formación inicial de los profesores de Primaria y Secundaria en el área Didáctica de las Matemáticas. León, 1997 ; p. 45-55 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #conocimiento #matemáticas #didáctica #escuela de formación de profesores #formación de profesores #estudiante para profesor #universidad #escuela alternativa #aula |
| Tipo |
Congreso |
