Análisis de los temarios de las asignaturas troncales y obligatorias de Didáctica de la Matemática en la formación de maestros de la Educación Infantil y Primaria.


Autoria(s): Ruiz Higueras, María Luisa
Contribuinte(s)

Abraira Fernández, Concepción Felisa

Francisco Iribarren, María Araceli de

Universidad de León. Centro de Documentación; Campus Universitario de Vegazana; 24071 León; 987-291006; 987-291006;

Data(s)

20/05/2013

20/05/2013

1998

01/05/1990

Resumo

Se muestran las dificultades que entrañan la configuración de temarios en las asignaturas del área de didáctica de la matemática en la formación de profesores de educación infantil y primaria. Problemas como la identificación de instrumentos didácticos y en qué medida pueden considerarse útiles para la actividad de formación profesional del maestro deben ser sometidos a un análisis y una reflexión permanente.

Identificador

p. 52

84-7719-671-0

http://hdl.handle.net/11162/85111

Simposio sobre el Currículum en la Formación de Profesores en el Área Didáctica de las Matemáticas. 2. León, 1997

LE-301-1998

CL/REC/98/1

Idioma(s)

spa

Publicador

León : Universidad de León, 1998

Relação

La formación inicial de los profesores de primaria y secundaria en el Área de Didáctica de las matemáticas. León, 1998 ; p. 35-54

Direitos

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Palavras-Chave #matemáticas #formación de profesores #educación preescolar #enseñanza primaria #investigación sobre programas de estudios #lección
Tipo

Congreso