Proyección, de diversas asignaturas de Matemáticas e Ingeniería al Espacio Europeo de Educación Superior, realizada por un grupo docente interuniversitario e interdisciplinar.

Resumen tomado de la publicación

Se analizan diversas asignaturas de Matemáticas e Ingeniaría al Espacio Europeo de Educación Superior. La coordinación de las enseñanzas mediante módulos de asignaturas y la comunicación entre los profesores de áreas afines se encuentra como una solución para hacer un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes dentro de las titulaciones de la Escuela Politécnica Superior (EPS). Pues los grupos alcanzan una media de cien alumnos. En general en todas las titulaciones se detecta gran abandono de la asistencia a clase y en algunas titulaciones como Arquitectura Técnica, esta situación es preocupante. Una primera reflexión lleva a la necesidad de un cambio cultural implantando nuevas metodologías que acerquen al EEES dónde es necesario conseguir unos objetivos comparables y transferibles pero manteniendo la diversidad de cada País y Universidad dónde la uniformidad podría ser contraria a una Europa que presenta multiétnica y multicultural. Una primera propuesta, es agrupar las asignaturas en módulos y hacer el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes de un mismo curso, repartido entre los profesores de distintas asignaturas llegando a formar grupos manejables, de unos veinticinco alumnos. El esfuerzo realizado, se encamina a la creación de estos módulos, a la vez que se desarrollaban los objetivos del proyecto, pero este esfuerzo debe ir acompañado de la estructura necesaria dentro de los órganos encargados de las titulaciones como: Comisión de Docencia de la Universidad, de los Centros, y de los Departamentos para que los esfuerzos de los equipos de trabajo den su fruto y se materialice la adaptación que se busca al EEES.